我在未来的日子里会做些啥 今天我们老师说了，这周要练习拍那种“晃晃悠悠”的小视频，并且不能忒正式，要像我们平时在教室里大声嚷嚷一样自然。我脑子有点懵，刚刚在草稿纸上画了好几张草图，画了个戴墨镜的孙悟空，又画了个举着平板的超人。 说实话，刚启动拍的时候我确实有点慌。老师要求我们不要像背书一样念稿子，要是有人说到“这是一个瞬间”我就得停下来等大家笑。我试了一次，刚想张嘴，结局手抖了一下，手里的手机差点掉地上，我狼狈地蹲在地上捡，旁边几个同学都在笑，说：“小周这就是在装深沉。”后来我就拉倒了那个孙悟空，改画个抱着球跑步的运动员。 我想拍一个关于“努力学习”的视频。我站在操场边上，手里拿着笔，前面是正在跑步的同学们，后面是正在做作业的讲台。我深吸一口气，对着镜头小声说：“大家好，我是周周。”声音有点抖，但我还是坚持说完了。

然后我启动模拟跑步的动作，我边跑边比划着，假装遇到了一堵墙。旁边有个同学问我：“周周，你刚刚是不是在表演体操啊？”我立马假装来气，把手机往地上一扔，说：“你听哪位说的！我只是在假装遇到艰难！”实际上心里挺委屈的，书本忒厚，感觉肩上都压了个山，跑起来膝盖都发软了。 可是越拍越发现，原来我不需求忒完美。刚刚那个“假装来气”的动作，出于有点假，反而显得特别真。我和哥们儿一起拍的时候，我们聊起了昨天的数学题。我们说：“这道题啊，就像生活一样，有时候明明会，一遇到陷阱就懵了。”我们又把昨天的错题重新解了一遍，这次我们还加了数据。

比如上次做统计题，我们算出了平均数是 78 分，但我自己的分数是 76 分，比平均分低了 2 分。我有点不好意思，就说：“实际上数学也没那么难，就是人忒笨，要么忒累了。” 我突然想起上周班里的发明大赛，隔壁组的同学做了一个能听声辨位的机器人，用的是超声波原理。我刚刚在草稿纸上演算了一下，说：“要是我用超声波原理，只需求在机器人头顶多加一个麦克风，成本就不高了。”然后画了一个好办的线框图。旁边有个男生说：“周周，你画这个就像画地图一样，一眼就能看到重点。”这话听着有点怪，出于我认定我在教别人画画，他却认定我在教人看地图。 后来我把视频发出去时，弹幕里全是“笑死我了”和“忒真了”。

实际上我根本没想过要引起哪位的注意，就是想记录一下这个过程。

有时候我认定自己像个迟钝的导演，拿着手机在操场上乱跑，待会儿对着花坛喊“这里有个山洞”，待会儿对着路灯喊“那里有高楼”。

可是这种混乱反而让我感觉到了生活，不然的话，我早就把自己画成漫画里那个穿着长袍的妖怪了。 我又看了一下今天的天气，说：“今天的忒阳像个大火球，照得林荫道上的树影都变成了黑色的小怪兽。”然后我对着镜头弯下腰，假装被小猫绊了一下，腿一软，整个人往前倒，被旁边的同学拉住了。旁边有个女生在旁边惊呼：“周周你快起来！你刚刚要撞墙了吧！”我僵在原地，看着手里的手机，又看了看前方正在呼吸的空气。 实际上视频里那些乱七八糟的动作，根本不是为了展示啥高深的技术，只是想告诉哥们儿们，学习是一件挺枯燥，但也挺充满可能的事。就像刚刚我跑步那样，可能跑完了就累了，可能就摔倒了，但只要不停下，就能看到不一样的风景。 最终我对着镜头说：“今天的视频就到这里，下不为例！再见！”说完我长舒一口气，瘫坐在椅子上。别看动作还是有点大，声音也还没彻底稳住，但我感觉心里那块石头终于落地了。 或许下次我会试着宁静一点，把镜头对准老师写字的粉笔头，要么对准窗外的云朵。

反正只要动起来，大脑活跃起来，哪怕画得歪歪扭扭，大约也算是一种进步吧。